החזון שלנו

אנחנו לא מלמדים טכנולוגיה. אנחנו מלמדים אנשי חינוך לעבוד חכם יותר.

מה מוביל אותנו

קדמה
עולם החינוך נוטה לחכות עד שהשינוי נכפה עליו מבחוץ. אנחנו מעדיפים להגיע מוכנים, ולהחליט בעצמנו איך הכלים החדשים נכנסים לעבודה שלנו.
חינוך במרכז
בינה מלאכותית לא תחליף מדריך שיודע להסתכל על חניך ולהבין מה עובר עליו. היא כן יכולה לפנות לו את הזמן לעשות בדיוק את זה.
פרקטיות
כל סדנה נבנית כך שמשתתף יוצא ממנה עם משהו שישמש אותו כבר במפגש הבא, ולא עם תיאוריה שנשארת במחברת.

המספרים מדברים

0%
העולם כבר שם
מהישראלים משתמשים בבינה מלאכותית בצורה כזו או אחרת. החניכים שאנחנו מדריכים הגיעו לשם הרבה לפנינו.
דוח בזק 2025, סקר KANTAR בקרב 4,750 ישראלים
0
החינוך הפורמלי קיבל מענה
אנשי חינוך פורמלי עברו הכשרה בבינה מלאכותית בשנה האחרונה. לטובת המהלך גויסו 400 חברות הייטק ו-3,000 מנטורים.
משרד החינוך, פברואר 2025
0
החינוך הבלתי פורמלי נשאר בחוץ
תוכניות הכשרה ייעודיות בבינה מלאכותית למדריכים, רכזי הדרכה ומנהלים בחינוך הבלתי פורמלי. מדובר בין 17,000 ל-28,000 אנשי חינוך בתנועות נוער, במתנ"סים ובמחלקות הנוער ברשויות המקומיות, ואף גורם לא פונה אליהם.

מי עומד מאחורי AEI

עדן אורי פרוינד — מייסד AEI
עדן אורי פרוינד

השנים בשטח

אני עדן, איש חינוך בלתי פורמלי כבר מעל שמונה שנים. עבדתי עם נוער מכל קצוות הקשת החברתית, מנוער בסיכון ועד תלמידים מחוננים, במחנות קיץ, בתנועות נוער ובבתי ספר.

מי שלא עבד בתחום לא תמיד מבין כמה מהעבודה הזו קורה מחוץ לחדר. הכנת פעולות, סיכומי יום, משובים להורים, מערכי מפגש, דוחות וטפסים. כל אלה נחוצים, וכולם גוזלים זמן מהמקום היחיד שבגללו נכנסנו לתחום מלכתחילה, שהוא להיות עם החניכים.

היום שבו נפל האסימון

זה קרה ביום עבודה רגיל לגמרי. הייתי צריך לבנות סמינר פתיחת שנה למדריכים החדשים בתנועה. הנושא היה התחלות חדשות, המטרות היו ברורות לי, וחומר היה לי בשפע. הבעיה הייתה שהכל היה מפוזר: עשרות מתודות, רעיונות לפעולות, קטעי קריאה, ושום דבר שהתחבר לסמינר אחד שלם.

ישבתי מול המחשב והתחלתי להתייעץ עם הבינה המלאכותית. הראיתי לה מה כבר יש לי, מה אני רוצה שהמדריכים ייקחו מהסמינר, ואיפה אני תקוע. היא לא המציאה בשבילי כלום והיא לא החליפה אותי. היא לקחה את מה שהיה לי בראש ופרסה אותו על השולחן בצורה שבה פתאום היה ברור מה הולך לאן.

הסמינר ההוא היה הטוב ביותר שהעברתי עד אותה נקודה. חסכתי לעצמי שעות עבודה, אבל הדבר המשמעותי יותר היה שהצלחתי להוציא החוצה את מה שבאמת רציתי להגיד, בצורה מדויקת יותר מזו שהייתי מגיע אליה לבד.

מה קרה אחר כך

משם זה התגלגל. התחלתי לבנות כלים שעושים את התהליך הזה גם למקרים אחרים: כלי שבונה פעולה לפי הקבוצה הספציפית שיושבת מולך, כלי שמנסח הודעה להורים, כלי שמסדר סמינר שלם למבנה עובד.

בשלב מסוים הבנתי שאין היגיון בלהשאיר את זה אצלי. אם הכלים האלה חסכו לי שעות והוציאו ממני עבודה טובה יותר, הם יעשו את זה גם למדריך בתנועת נוער, לרכז הדרכה במתנ"ס ולמנהל מחלקת נוער ברשות.

AEI נבנה כדי לסגור את הפער בין הטכנולוגיה לבין האנשים שעובדים בשטח. אנחנו עושים את זה בעבודה משותפת על מה שאתם צריכים להכין השבוע, ולא בהרצאה תיאורטית על השאלה מה זו בינה מלאכותית.

לאן אנחנו הולכים

המטרה היא שכל איש חינוך בלתי פורמלי בישראל יידע לעבוד עם בינה מלאכותית. לא בגלל שמישהו הנחית עליו הוראה מלמעלה, אלא בגלל שניסה בעצמו וראה מה זה עושה לעבודה שלו.

בדרך לשם אנחנו בונים קהילה של מדריכים, רכזים ומנהלים שמשתפים תוצרים, מספרים מה עבד ומה נכשל, ומשפרים אחד את השני. הידע בתחום הזה מתיישן מהר מדי מכדי שכל אחד יאסוף אותו לבד.

אם אתם רוצים להיות חלק מזה, זה מתחיל בסדנה אחת לצוות שלכם.

← חזרה לדף הבית

מוכנים לקדם את הצוות שלכם?

השאירו פרטים ונחזור אליכם תוך 48 שעות עם הצעה מותאמת.

נחזור אליכם תוך 48 שעות.
בשלב זה הטופס שומר שם ומייל בלבד ב-Mailchimp. טופס פנייה מלא יתווסף בשלב הבא.